Des jeux de cartes interactifs qui aident les étudiants et les professionnels de santé à développer une mémorisation durable grâce aux échanges, à la répétition et à l'apprentissage actif.
Les jeux Hats transforment les révisions en une expérience d'apprentissage engageante et compétitive qui encourage le rappel actif, le travail d'équipe et l'exposition répétée à la terminologie clinique. Conçus pour les étudiants en médecine et les professionnels de santé, ils aident les apprenants à développer leur confiance tout en s'amusant.
Les étudiants en médecine et les professionnels de santé doivent reconnaître et mémoriser des centaines de signes cliniques, symptômes et termes médicaux. La lecture des manuels et des supports de cours est essentielle, mais mobiliser rapidement ces connaissances en situation clinique réelle nécessite une autre approche.
"Plus nous apprenons activement, plus nous retenons."
Grâce au jeu Hats, les joueurs expliquent, débattent, miment et réactivent continuellement la terminologie médicale. Les concepts complexes se transforment ainsi en expériences d'apprentissage mémorables, qui renforcent naturellement la compréhension. Plutôt que de simplement reconnaître une réponse sur une page, les apprenants vont la chercher activement dans leur mémoire - une compétence essentielle sur laquelle ils s'appuieront sur le terrain.
104 étudiants sur 107 (97 %) ont amélioré ou maintenu leur score de connaissances après avoir joué.
Les participants du jeu de neurologie ont ensuite obtenu des résultats aux examens significativement plus élevés que les non-joueurs.
L'approche pédagogique Hats Game a été développée par le Professeur Bertrand Degos, chef du service de Neurologie à hôpital Universitaire Avicenne, Assistance Publique-Hôpitaux de Paris (AP-HP)
Le jeu original Neurological Hat Game a été évalué auprès d'étudiants en médecine de Sorbonne Université. Les recherches publiées démontrent une amélioration significative des connaissances des étudiants après le jeu, ainsi que des résultats nettement supérieurs aux examens par rapport aux non-participants.
Focus Games s'est associé au Professeur Degos et à l'AP-HP pour développer davantage ces ressources d'apprentissage fondées sur des preuves et les mettre à la disposition des étudiants en médecine et des enseignants à l'échelle internationale.
Les étudiants apprennent en décrivant, en discutant et en rappelant la terminologie clinique, plutôt qu’en lisant passivement leurs notes.
Le jeu en petits groupes favorise la communication, la collaboration et la résolution collective de problèmes.
La répétition des termes cliniques au fil des trois manches favorise naturellement la mémorisation et le rappel des connaissances.
Grâce à des règles simples, n'importe qui peut animer une session avec un minimum de préparation, que ce soit à l'université, à l'hôpital ou en centre de formation.
Les étudiants apprennent en décrivant, en discutant et en rappelant la terminologie clinique, plutôt qu’en lisant passivement leurs notes.
Le jeu en petits groupes favorise la communication, la collaboration et la résolution collective de problèmes.
La répétition des termes cliniques au fil des trois manches favorise naturellement la mémorisation et le rappel des connaissances.
Grâce à des règles simples, n'importe qui peut animer une session avec un minimum de préparation, que ce soit à l'université, à l'hôpital ou en centre de formation.
Psychiatric Hats aide les étudiants et les professionnels de santé à se familiariser avec la terminologie utilisée pour reconnaître et décrire les signes et symptômes psychiatriques. Grâce à un jeu en équipe dynamique et à des rappels répétés, les joueurs renforcent leur compréhension de la sémiologie psychiatrique tout en développant leur confiance dans l'identification des principaux concepts cliniques.
Clément A, Delage R, Chollier M, et al. BMC Medical Education 20 (2020) 373 - Prospective study on a fast-track training in psychiatry for medical students: the psychiatric hat game.
Psychiatric Hats aide les étudiants et les professionnels de santé à se familiariser avec la terminologie utilisée pour reconnaître et décrire les signes et symptômes psychiatriques. Grâce à un jeu en équipe dynamique et à des rappels répétés, les joueurs renforcent leur compréhension de la sémiologie psychiatrique tout en développant leur confiance dans l'identification des principaux concepts cliniques.
Clément A, Delage R, Chollier M, et al. BMC Medical Education 20 (2020) 373 - Prospective study on a fast-track training in psychiatry for medical students: the psychiatric hat game.
Geriatric Hats aide les apprenants à reconnaître et à mémoriser les signes et symptômes fréquemment rencontrés chez les personnes âgées. Grâce à un jeu collaboratif et à une exposition répétée à la terminologie clinique essentielle, le jeu constitue un moyen agréable de renforcer les connaissances en sémiologie gériatrique pour les étudiants et les professionnels de santé.
Neurological Hats est une excellente introduction à l'apprentissage de la sémiologie neurologique, signe par signe et symptôme par symptôme. Les étudiants ayant participé au jeu ont obtenu de meilleurs résultats à l'examen final¹. Leurs notes se sont améliorées dès le jour de la session de jeu, et ce gain s'est maintenu plusieurs semaines plus tard lors de l'épreuve finale de sémiologie neurologique, comparativement aux étudiants n'y ayant pas joué.
1 Revue neurologique 175 (2019) 528–533 – « The Neurological Hat Game » : une manière ludique d'apprendre la sémiologie neurologique.
Neurological Hats est une excellente introduction à l'apprentissage de la sémiologie neurologique, signe par signe et symptôme par symptôme. Les étudiants ayant joué à Neurological Hats ont obtenu de meilleurs résultats à l'examen final.1 Leurs notes se sont améliorées le jour même de la partie, mais également plusieurs semaines plus tard lors de l'examen final de sémiologie neurologique, comparativement aux étudiants n'ayant pas participé au jeu.
1 Revue neurologique 175 (2019) 528–533 – « The Neurological Hat Game » : une manière ludique d'apprendre la sémiologie neurologique.